Куклы и будущая роль девочки в семье

Практически все девочки рано или поздно затевают игры в “дочки-матери”. На протяжении столетий менялись детские игрушки, однако игра передавалась из поколения в поколение. Временами начинает казаться, что ребенка даже не нужно ей обучать - все получается настолько естественно.

Сотню лет назад в качестве игрушек выступали свертки из тряпок, кукурузные початки, которые отдаленно напоминали младенцев. Сегодня ребенку производители игрушек предлагают целые кукольные семьи - с домиками, колясками, одеждой. Однако от расширения возможностей суть игр не меняется. Девочки примеряют на себя роль матери, формируют систему отношений в своей будущей семье. Понаблюдав за манипуляциями ребенка, несложно понять приемлемую для него модель поведения в семье, отношение к запретам и требованиям родителей и т. д., - говорит В. Куличенко (психотерапевт, Харьков).

Главное - не вмешиваться в игру дочери и затем проанализировать увиденное. Обычно при помощи кукол разыгрывается какое-то семейное событие. Обратите внимание на то, какого члена семьи копирует ребенок, какие привычки, манеры? За что она наказывает, поощряет, хвалит своего малыша, что запрещает и что разрешает? Какие интонации доминируют при обращении к куклам? Маленькая мама ухаживает за ребенком сама или с чьей-то помощью?

В итоге перед женщиной предстанет точная копия того, как она общается со своим ребенком. Не исключено, что картинка покажется несколько искаженной. Ребенок по-своему воспринимает некоторые вещи, поэтому реальные факты утрируются. Но главные тенденции сохраняются. Кроме родительской модели ребенок реализует собственные фантазии. Поэтому важно сравнивать игровые события с реальными и искать в них отличия.

Вот один из примеров. Наташа пошла в детский сад. Игра в дочки-матери у нее происходит следующим образом. Она укладывает ее спать, читает колыбельную, целует. Спустя несколько минут подходит и говорит: “Вставай солнышко, пора в детский садик”. После этого руки девочки заставляют куклу имитировать попытку подпрыгнуть. Она говорит писклявым голосом: “Я не хочууу. Мама, пожалуйста, можно мне остаться дома?” На что сама же и отвечает: “Хорошо, доченька, сегодня пойдешь со мной на работу”. Данная картина показывает, что девочка на самом деле желает услышать. Но теперь настает время анализа причин, побудивших ребенка так поступать. И в каждом отдельном случае они будут свои.